教学工作综述
作者: 愚一幼儿园
发布时间: 2017年1月1日

  教学工作综述

愚一幼儿园始终践行陈老先生的“活教育”思想,德研、教研、科研相结合,及时提炼教育实践经验,大胆创新,踏实践行,切实提升了幼儿园的教学品质。

1、围绕指标,架构课程

愚一幼儿园认真学习、落实市教委提出的“绿色指标”精神,树立正确的教育质量观,开展了“绿色指标”评价体系研讨活动,促进幼儿健康成长、全面发展,发挥“绿色指标”对教育教学改革的导向功能。在制定《幼儿园课程实施方案》时,将渗透办园理念,架构“乐活”课程系统框架与典型活动作为重点项目进行规划。

2、健全管理提升品质

幼儿园成立了以园长为组长的课程监控小组,基于课程标准,制定课程实施制度,从确保活动安排合理、环节过度顺畅等方面提升课程质量,提高课堂效能。进一步加强教研组建设,并以有效教学、高效课堂的目标为抓手,由专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高教师的专业水平。

为了抓好日常教育教学活动,幼儿园形成园长督察、三地负责人主管、两位保教主任主抓、六位教研组长配合的层层负责管理模式,加强日常教育教学的管理工作。幼儿园严格执行保教管理制度,加大教师备课评价力度,检查一日生活常规管理工作,发现问题及时处理,巡查有记录,定期反馈给园长,做到有检查,有记录,把平时的工作纳入学年考核,使各项工作走向制度化,规范化。

3、用语规范,增强能力

幼儿园作为全国语言文字示范校,重视语言文字工作,不断健全制度,保障教师使用普通话作为教学语言。同时,在师生中开展形式多样,富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。如,利用校园广播、升旗仪式、宣传栏等渠道,宣传语言文字规范化要求,为幼儿提供广泛的表达表现的机会,通过宣传标语的规范使用,提升广大教职工规范用语用字的意识。

在开展“乐·活”教育的过程中,从培养“活泼”幼儿出发,为幼儿提供大量的表达表现机会,如组织科普知识宣讲团,金话筒主持等活动,以培养幼儿普通话口语能力和兴趣。各教研组按照新课程标准要求,结合幼儿年龄特点,开展培养幼儿语言能力的滚动教研,研究不同年龄段语言能力发展的教学设计与反思,全面提升幼儿园语言文字工作整体水平。

4全面研讨收获硕果

在教研方面,通过一课三研的滚动教研,积累了许多优秀课例,提高了幼儿园教研活动质量。通过环境评比提升教师的设计能力和审美能力以及课程意识。在运动、学习、环境等领域也曾多次对外展示公开活动,都获得了园内外专家的一致认可。

在科研方面,幼儿园正在进行着2项市级课题和3项区级课题的研究,如:陈丽丽老师的《激活示范性幼儿园教师心理动力的研究》成功立项。另外在科研年中,我园荣获科研先进集体称号,乐活课题获长宁区一等奖;科研先进个人以及希望杯长教杯的一、二、三等奖。